I dette temaet ser klassen en animasjon om hjernen som vi har laget med Aschehoug. Vi leter etter mer informasjon om hvordan hjernefigurene jobber.

Vi blir kjent med hvorfor det er av betydning for oss å være sammen med andre og bli lære hvordan vi kan være en god gjeng.

Vi lærer om hvordan kroppen snakker og forskjellen på verbale og nonverbale signaler.

Vi øver på å lese og forstå både egne og andres signaler, både verbale og non-verbale.

Ordene våre kan få andre til å le, smile, bli usikre, lei seg, skuffet, sjalu og mye mer. Det er ikke alltid det er like lett å velge eller finne frem til de gode ordene våre.

Vi kan bruke ordene våre til en hel del. Vi kan be om noe, fortelle om noe, si vår mening og ikke minst, hvordan vi bruker ordene våre av stor betydning når vi danner vennskap.

Det gjør godt når noen passer på oss. Da kjenner vi oss rolige og trygge. En annen måte å si det på er at noen gir oss omsorg.

Vennskap er fint, viktig, godt, trygt, gøy, spennende, nytt, skummelt, vanskelig, kranglete, slitsomt, krevende og mye mer. Vennskap er både godt og vondt.

Her finner du alle fortellingene vi bruker om de fire barna Vilde, Vasili, Ellen og Knut. Du kan bruke dem individuelt om du vil, og husk at det er refleksjonen som er viktigst.

Hjernelæring skal ikke være behandlende, men hjelpe voksne rundt barn å tilrettelegge for utviklingen av robusthet og god psykisk helse gjennom et felles språk og kunnskap om hjernen og følelsene.

Her er et kort innblikk i hvordan vi forholder oss til fagfornyelsen 2020. Det er mange spennende paralleller mellom psykisk helse, trivsel og læring.