Et strukturert klasseopplegg for 1.-4. trinn som øver barna i emosjonell og sosial kompetanse gjennom et felles språk om hjernens funksjoner og følelsenes rolle.

I dette forebyggingsprosjektet øver barna seg på å regulere egne følelser og skape gode relasjoner til seg selv, de andre barna og de voksne, over tid.

Det er nokså vanlig at en klasse kommer i bråke-modus. Bråk kommer ofte i forbindelse med utrygge relasjoner og behov for å hevde seg. Oftest skjer dette på 4. og 5.-trinn.

Dette prosjektet hjelper dere å snu klassen til å få mer arbeidsro, gjennom fokus på sosiale relasjoner og pust.

Utestenging er en uheldig side av det å finne ut av sosiale relasjoner. Når barn utestenger så er det ofte i mangel av alternative måter å finne sin plass på.

Derfor jobber vi i dette prosjektet med å gi barna andre alternativer når de øver seg på sosiale relasjoner.

Stygt språk skjer ofte på fjerde trinn. Da er barna i en utviklingsfase som dreier seg om å finne sin sosiale plassering, å finne ut hvor man hører til.

Måten barn ofte tester på er ved å finne ut «hvis jeg sier dette, oppfatter de andre meg som kul/ikke kul da»